بررسی طرح رویداد شبیه‌سازی مدیریت شهری برای دانشجویان (شهرجو)
تاریخ انتشار: ۷ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۴۹۲۹۱۶
رئیس مرکز پژوهش‌های شورای اسلامی شهر اصفهان با اشاره به اجرای طرح «شهرجو» گفت: این رویداد به دنبال افزایش مشارکت هدفمند دانشجویان و دانشگاهیان در موضوعات مدیریت شهری است.
به گزارش خبرنگار ایمنا، مصطفی نباتی‌نژاد امروز _دوشنبه هفتم آذرماه_ در رویداد شبیه‌سازی مدیریت شهری برای دانشجویان طرح «شهرجو» اظهار کرد: در پنجمین دهه از عمر انقلاب اسلامی در کنار دستاوردهای متعدد یکی از چالش‌های جدی مفهومی است که از آن به عنوان «سرمایه اجتماعی» یاد می‌کنیم، مفهومی که به‌ویژه در سال‌های اخیر با توجه به حوادث و رخدادهای اجتماعی بیشتر شنیده می‌شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: در عمیق شدن شکاف میان شهروندان و حاکمیت اگرچه نمی‌توان نقش عوامل خارجی و تأثیر رسانه‌ها را نادیده گرفت، اما مسئله اصلی عملکرد برخی مدیران و نهادها به ویژه در مواجهه با جوانان بوده است.
رئیس مرکز پژوهش‌های شورای اسلامی شهر اصفهان افزود: آمار قابل توجه مهاجرت فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌ها موید آن است که تا چه اندازه تصور بسته بودن حلقه مدیریتی برای جوانان می‌تواند مخرب باشد و گویای این ضرورت است که نمی‌توان نسبت به شکاف موجود و تصور نادرست بی‌تفاوت بود.
وی تصریح کرد: بر اساس راهبردهای منشور شورای اسلامی شهر اصفهان در دوره ششم با عنوان «توجه به توسعه آموزش حقوق شهر و شهروندی» و راهبرد تعریف شده برای مرکز پژوهش‌ها مبنی بر «اهتمام بر تقویت تعامل با مرکز تحقیقاتی و دانشگاهی داخل و خارج از کشور برای دست‌یابی به آخرین تجربیات، اطلاعات و نظریات و تلاش جهت فراهم کردن زمینه استفاده از آنها در مدیریت شهری» و همچنین بند ۹ تأکیدات سیاستی بودجه ۱۴۰۱ شورای اسلامی شهر اصفهان مبنی بر «توجه به عنصر خانواده و جوانان به عنوان محور اصلی ایجاد ساختارها و اجرای رویدادهای فرهنگی، اجتماعی و ورزشی» پیشنهاد رویداد «شهرجو» ارائه شد.
نباتی‌نژاد هدف از اجرای این طرح را افزایش تعامل هدفمند بدنه مدیریت شهری با دانشگاه و دانشجویان دانست و ادامه داد: افزایش مشارکت هدفمند دانشجویان در مدیریت شهری، آشنایی دانشجویان با فرایندها، چالش‌ها و موانع و عملکرد مدیریت شهری به منظور ایجاد ارتباط بین تئوری و عمل، آشنایی دانشجویان با سبک حکمرانی و قانون‌گذاری در مدیریت شهری، ارتقای امید به آینده و حس تعلق به شهر در بین دانشجویان، ایجاد پیشنهادهای خلاق و کمک به تصمیم‌سازی در مدیریت شهری و رشد و توسعه دانش مهارتی و ایجاد ظرفیت‌های جدید در دانشجویان در راستای خدمات و مسئولیت‌های شهری از دیگر اهداف اجرای این طرح است.
وی با بیان اینکه مخاطبان این طرح دانشجویان شهر هستند، خاطرنشان کرد: در این راستا این طرح به عنوان رویداد شبیه سازی مدیریت شهری برای دانشجویان ارائه شده است.
رئیس مرکز پژوهش‌های شورای اسلامی شهر اصفهان با اشاره به اینکه ملاک‌های ورود به طرح، معدل و کسب نمره قبولی در آزمون اولیه، تعریف شده است، اظهار کرد: مراحل اجرای طرح «شهرجو» شامل تعامل با ذی‌نفعان و نهایی کردن طرح تشکیل دبیرخانه شهرجو، فراخوان برگزاری رویداد و ثبت نام اولیه، اجرای آزمون کتبی آنلاین و مصاحبه اختصاص گروه‌های دانشجویی به کمیسیون‌های مربوطه بر اساس رشته تحصیلی است.
وی اضافه کرد: اجرای افتتاحیه با حضور دانشجویان منتخب و برگزاری کارگاه آشنایی اولیه، برگزاری کارگاه‌های تخصصی و حضور در جلسات کمیسیون شورا، تدوین طرح و ایده در هر کمیسیون، انتخاب طرح‌های برتر و اجرای اختتامیه و تجلیل از دانشجویان برتر از دیگر مراحل اجرای طرح «شهرجو» است.
نباتی‌نژاد گفت: منابع آزمون شامل قوانین مربوط به شهرداری و شورای اسلامی شهر، منشور شورای ششم، قانون تشکیلات شورا، اطلاعات پیرامون شهر اصفهان در ابعاد فرهنگی، اجتماعی و تاریخی است.
وی ادامه داد: سرفصل‌های آموزشی تعریف شده در طرح «شهرجو» آموزش ساختار مدیریت شهری و جایگاه شورا و شهرداری در مدیریت شهری، آموزش ساختار شهرداری و نوع خدمات ارائه شده، آموزش ساختار شورا و فرایند تصمیم گیری، آموزش فرایند تدوین و تصویب بودجه در شهرداری در نظر گرفته شده است.
رئیس مرکز پژوهش‌های شورای اسلامی شهر اصفهان گفت: رویداد «شهرجو» به دنبال این است که مشارکت هدفمند دانشجویان و دانشگاهیان را در موضوعات مدیریت شهری افزایش دهد، در این راستا لازم است دانشجویان نسبت به فرایند مدیریتی و قوانین شهر آشنایی کامل داشته باشند.
کمیسیون‌های تخصصی شورا در دانشگاه‌ها برگزار شودمرتضی نصوحی، مدیر پژوهش، خلاقیت و فناوری‌های نوین شهرداری اصفهان با اشاره به اجرای طرح «شهرجو» اظهار کرد: شرط موفقیت این طرح، برگزاری پیش رویدادهایی قبل از اجرای طرح اصلی است، در این راستا پیشنهاد می‌شود کمیسیون‌های تخصصی شورای اسلامی شهر در دانشگاه‌های مرتبط با کمیسیون‌ها برگزار شود.
وی افزود: باید فرایند آزمون در اجرای طرح «شهرجو» کم‌رنگ شود، زیرا ممکن است در کاهش میزان استقبال دانشجویان از طرح مؤثر باشد.
لزوم افزایش مشارکت شهروندان در فرایند تصمیم سازی مدیریت شهریمحسن معصومی، رئیس اداره خلاقیت و نوآوری شهرداری اصفهان نیز در این جلسه اظهار کرد: افزایش مشارکت شهروندان در فرایند تصمیم سازی مدیریت شهری یکی از دغدغه‌های همیشگی مدیران بوده است.
وی با انتقاد از فرایند برگزاری آزمون در گزینش دانشجویان در این طرح گفت: راهکارهای متعدد دیگری می‌توان جهت گزینش و صلاحیت سنجی افراد به کار گرفت، در این راستا می‌توان با هماهنگی دانشگاه‌ها ورود دانشجویان به این طرح را مبتنی بر گذراندن یک درس و حتی دوران کارورزی برخی از رشته‌ها قرار دهیم تا انگیزه مناسب‌تری برای دانشجویان فراهم شود.
رئیس اداره خلاقیت و نوآوری شهرداری اصفهان تصریح کرد: تیم‌سازی از اهمیت بالایی برخوردار است، بنابراین در اجرای طرح «شهرجو» باید دانشجویان را تیمی به سمت اهداف حرکت دهیم، همچنین قرار دادن یک مربی برای هدایت دانشجویان حائز اهمیت است.
آئین‌نامه دقیق‌تری برای طرح «شهرجو» تنظیم شودسیدمصطفی اعتصامی، مدیرکل نوسازی و تحول اداری شهرداری اصفهان نیز در این جلسه اظهار کرد: در اجرای طرح «شهرجو» باید سعی شود ارتباط دانشجویان فقط با بدنه شورای اسلامی شهر نباشد و از ارتباط و تعامل با بدنه شهرداری به عنوان یکی از ارکان اصلی مدیریت شهری غافل نشویم.
وی ادامه داد: به نظر می‌رسد باید برای اجرای طرح، آئین‌نامه دقیق‌تری تنظیم شود، همچنین نیازها و چالش‌های شهری مشخص و در تعیین و گزینش دانشجویان برای حضور در این طرح، با نظام فکری آنها مقایسه انجام شود.
لزوم برگزاری نشست‌های پرسش و پاسخ میان دانشجویان و مدیران شهریپیمان آقایی، معاون فرهنگی دانشگاه پیام نور استان اصفهان در توضیح نظرات خود پیرامون طرح «شهرجو»، اظهار کرد: یکی از نقاط کور ارتباط با جوانان شهر در این طرح به خوبی دیده شده است.
وی ادامه داد: بیشتر دانشجویان منتقد و مطالبه‌گر هستند، بنابراین ایجاد و باز کردن فضای گفت‌وگو و تعامل دانشجویان با سطح مدیریت شهری گام مهمی در رفع ابهامات و سوالات آنها است. برگزاری نشست‌های پرسش و پاسخ میان دانشجویان و شهرداران مناطق و اعضای شورای اسلامی شهر می‌تواند در پیشبرد اهداف طرح «شهرجو» بسیار تأثیرگذار باشند.
معاون فرهنگی دانشگاه پیام نور استان اصفهان تصریح کرد: تبلیغات رسانه‌ای طرح «شهرجو» بسیار حائز اهمیت است، به طوری که نحوه اجرا و میزان استقبال دانشجویان از این طرح بستگی به عملیات فعال تبلیغاتی دارد.
رویدادها متناسب با رشته‌های دانشگاهی هر دانشگاه تعریف شودسعید شریفی، معاون فرهنگی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان در این جلسه اظهار کرد: در این طرح از تعامل با دانشجویان سخن می‌گوئیم، اما طرح یک‌سویه نگارش شده است و عملاً گفت‌وشنودی بین مدیریت شهری و دانشجویان صورت نمی‌گیرد، همچنین طرح «شهرجو» نگاشته شده بیشتر بر روی بعد شناختی دانشجویان از مدیریت شهری تمرکز کرده است.
وی افزود: باید رویدادها را متناسب با رشته‌های دانشگاهی هر دانشگاه تعریف کرد چراکه شاید بسیاری از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی و مهندسی مخاطب این طرح نباشند.
معاون فرهنگی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان ایجاد جذابیت برای دانشجویان جهت ورود به طرح «شهرجو» را از الزامات دانست و گفت: یکی از نکات اصلی در ارائه گواهی نامه‌هایی که قرار است در پایان طرح به دانشجویان داده شود، باید بعد ارزش گواهینامه و مرکز صدور آنها که قابلیت ارزش‌گذاری اجتماعی و مقبولیت علمی آنها را تأیید می‌کند، مدنظر قرار گیرد.
راه‌اندازی کانونی برای پرداختن به موضوعات شهری در دانشگاههامجتبی کرباسی، معاون فرهنگی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان نیز در این جلسه اظهار کرد: در حال حاضر حدود ۴۰ کانون فرهنگی و هنری، پنج تشکل سیاسی، ۵۰ انجمن علمی در سطح دانشگاه‌ها وجود دارد، از این‌رو گستردگی و اهمیت مباحث مدیریت شهری به اندازه‌ای است که بتوان کانون و انجمنی مرتبط با موضوعات شهری و مدیریت شهری تأسیس کرد.
وی اضافه کرد: باید کسانی را برای آینده تربیت کنیم که ضمن تخصص دارای تعهد و اخلاق باشند؛ آزمون و شرط معدل فقط متخصصانی را تربیت می‌کند که تعهدی در فردا برای ما نخواهند داشت.
معاون فرهنگی دانشگاه علوم پزشکی تاکید کرد: در طرح «شهرجو» تعداد ظرفیت قابل پذیرش دانشجویان، میزان برگزاری این دوره در هر سال تحصیلی و مباحث دیگر به صورت دقیق مشخص شود.
کانون‌های دانشگاهی، کارآمدترین عرصه‌ها برای تحقق طرح «شهرجو»کریمی، نماینده معاونت فرهنگی دانشگاه صنعتی اصفهان نیز با اشاره به اجرای طرح «شهرجو» اظهار کرد: کانون‌های دانشگاهی یکی از بهترین و کارآمدترین عرصه‌ها برای تحقق طرح «شهرجو» و تأمین اهداف مد نظر است.
وی «پیگیری» را از شاخصه‌های کانون‌های دانشجویی دانست و افزود: هرگاه ما اجرای رویدادها را به دانشجویان واگذار کرده‌ایم، شاهد رونق و استقبال بیشتر دانشجویان، همچنین ارائه خلاقیت‌ها و ایده‌های نو در این مسیر بوده‌ایم.
ایجاد انگیزه برای به‌کارگیری نخبگان و دانشجویان فعال در شهرحسین اسماعیلی، نماینده معاونت فرهنگی دانشگاه اصفهان در این جلسه اظهار کرد: ایجاد انگیزه برای به‌کارگیری نخبگان و دانشجویان فعال بسیار حائز اهمیت است.
وی تاکید کرد: اگر هدف ما به‌کارگیری و بهره بردن از نخبگان دانشجویی در مسیر تعامل با مدیریت شهری است، باید طرح‌های مالی و معنوی خوبی برای ایجاد انگیزش در طرح «شهرجو» تعریف کنیم.
نماینده معاونت فرهنگی دانشگاه اصفهان پیشنهاد داد: فرصتی مجدد به دانشگاه‌ها خاصه دانشگاه اصفهان داده شود که با حضور اساتید متخصص در حوزه مباحث شهری، طرح «شهرجو» را مورد بازبینی قرار دهند و طرح را پخته‌تر کنند.
کد خبر 622918منبع: ایمنا
کلیدواژه: شورای شهر اصفهان طرح شهر جو دانشجويان مدیریت شهری شهر اصفهان شهر شوراي شهر دانشگاه علوم پزشکی اصفهان شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق رئیس مرکز پژوهش های شورای اسلامی شهر اصفهان جلسه اظهار معاون فرهنگی دانشگاه سازی مدیریت شهری شهرداری اصفهان برای دانشجویان مدیریت شهری افزایش مشارکت کمیسیون ها اصفهان نیز دانشگاه ها اجرای طرح
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۴۹۲۹۱۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سلامت روحی و روانی در رشته‌های علوم انسانی بررسی می‌شود
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت علوم، نشست پرسش و پاسخ دانشجویان و نمایندگان تشکل‌های دانشجویی دانشگاه علامه‌طباطبائی با حضور محمدعلی زلفی‌گل، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و به دعوت بسیج دانشجویی دانشگاه علامه‌طباطبائی عصر دیروز (دوشنبه) در سالن آمفی تئاتر دانشکده مدیریت و حسابداری پردیس مرکزی این دانشگاه برگزار شد.
در ابتدای نشست نمایندگان انجمن‌های علمی دانشجویی، انجمن اسلامی دانشجویان مستقل و بسیج دانشجویی ضمن بیان درخواست‌های خود در حوزه‌های مختلف آموزشی، پژوهشی و دانشجویی، مطالبی را بیان کردند.
وزیر علوم در این نشست با یادآوری تعطیلی دانشگاه‌ها دردوران کرونا گفت: یک سال نخست مسئولیت من در وزارت علوم، همه‌گیری کرونا بود و خوابگاه‌های خودگردان و سلف سرویس دانشگاه‌های مختلف شرایط مناسبی نداشت و مجبور به بازسازی زیرساخت‌ها شدیم. در این شرایط فعال کردن مجدد تشکل‌های دانشجویی دشوار و زمان‌بر بود. دانشگاه‌ها در سال‌های ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ از نظر نشاط سیاسی، فعال بودند و حضور مسئولان در دهه فجر و ایام انتخابات این موضوع را تایید می‌کند.
وی در ادامه به راه‌اندازی سامانه فرنما برای ثبت فعالیت‌های فرهنگی اشاره و اظهار کرد: برای اطلاع دقیق از فعالیت‌های فرهنگی این سامانه را تاسیس کردیم که بر اساس آن امروز دقیق می‌توانیم بگوییم، دانشگاه علامه‌طباطبائی در سال ۱۴۰۲ در مجموع هزار و ۳۰۰ فعالیت فرهنگی داشته است. همچنین در ارزیابی روسای دانشگاه‌ها فعالیت‌های فرهنگی ثبت شده بر اساس سامانه فرنما معیار مهمی است و از روی همین سامانه کارنامه فرهنگی برای دانشجویان صادر می‌شود.
تولید علم باید برونداد داشته باشد
زلفی‌گل با اشاره به اهمیت انجمن‌های علمی، خاطرنشان کرد: برگزیدگان جشنواره بین‌المللی حرکت و جشنواره رویش به عضویت بنیاد ملی نخبگان در می‌آیند و از مزایای آن بهره‌مند می‌شوند. روند جذب افراد نخبه و مستعد در دولت و دستگاه‌های اجرایی نیز تسهیل شده است. تولید علم باید برونداد داشته باشد. تولید مقاله، کتاب، اختراع و دستاوردهای علمی یا هنری یکی از این بروندادها است و استادان باید برخی از این بروندادها را داشته باشند.
وی ادامه داد: این موضوع در آیین‌نامه ارتقای جدید استادان و اعضای هیات علمی که در حال تدوین است، قید شده است که استاد می‌تواند به هر شکلی دستاورد علمی خود را نشان دهد و فقط مقاله مد نظر نیست. کاربردی بودن مقالات را نیز در نظر داریم؛ به همین دلیل مقالات بنیادین ۷ امتیاز، مقالاتی که نیازی از جامعه رفع کنند، ۱۴ امتیاز برای ارتقای استادان خواهد داشت.
وی افزود: فردی که رساله‌های بنیادی داشته باشد به اندازه حقوق استاد پایه یک پژوهانه دریافت می‌کند، فردی که رساله‌های کاربردی دارد دو برابر و فردی که رساله فناوری داشته باشد، سه برابر حقوق استاد پایه یک پژوهانه می‌گیرد. استادان ارتباط با صنعت نیز به صورت ویژه تشویق می‌شوند. همچنین از علوم نوظهور و نوپدید مانند هوش مصنوعی در حد توان حمایت مالی می‌کنیم.
وزیر علوم درباره مطالبه دانشجویان در خصوص قانون حمایت از خانواده و ایجاد خوابگاه‌های متاهلی گفت: در همه دوران بعد از پیروزی انقلاب اسلامی هزار واحد خوابگاه متاهلی داشتیم ولی ما در مدت مسئولیت، ۳۵۰ واحد اضافه کردیم، ۳۲۰۰ واحد تا آخر سال نیز اضافه می‌شود که احداث ۲۶۰۰ آن شروع شده است. ساخت خوابگاه بودجه می‌خواهد. یکی از این کارها طرح تهاتر و مولدسازی است. به دانشگاه‌ها اجازه داده شده است املاکی که دارند را تغییر کاربری دهند و از آنها برای ساخت خوابگاه‌های متاهلی استفاده کنند. ما پول نداریم و سازمان برنامه به ما اعتبار نمی‌دهد ولی سرمایه و امکانات بدون استفاده‌ای که داریم را می‌توانیم به گونه‌ای دیگر مورد استفاده قرار دادیم.
بر اساس قانون ما را مواخذه کنید
وی در ادامه نشست به دانشجویان پیشنهاد کرد انتقادهای خود را از وزارت علوم در چارچوب قانون بیان کنید. بر اساس قانون ما را مورد ارزیابی قرار دهید. به طور مثال بگویید چرا رتبه علمی کشور کاهش پیدا کرده است.
۷۵ اقدام جدید در وزارت علوم انجام شد
وی در ادامه نشست به بیان اقدامات انجام شده در وزارت علوم و ایجاد ۷۵ اقدام جدید، پرداخت و خاطرنشان کرد: افزایش پایه‌های تشویقی استادان به ۶۰ پایه، بورسیه رتبه‌های برتر کنکور هر سال و المپیادی‌ها، تعیین کارانه (جهش علمی) بر مبنای عملکرد، اختصاص پژوهانه به استادانی نو استخدام، اختصاص پژوهانه برای دانشمندان یک‌درصد و دودرصد، قید شدن پژوهانه جامع در برنامه توسعه هفتم، تخصیص ۱۵ درصد بودجه کل دانشگاه برای فعالیت‌های پژوهشی و پنج درصد برای فعالیت‌های فرهنگی، راه‌اندازی بورسیه صنعت با همکاری صنایع، حمایت از مجلات تحت نمایه‌های بین‌المللی، تاسیس صندوق عالی عتف از جمله این فعالیت‌ها است.
وزیر علوم به راه‌اندازی سامانه نظام ایده‌ها و نیازها (نان) اشاره کرد و گفت: تا امروز بیش از ۱۵ هزار نیاز در این سامانه ثبت شده و استادانی که روی رفع نیازهای ثبت شده در این سامانه کار کنند، پژوهانه دریافت می‌کنند. برای حمایت از پژوهشگران نیز سامانه پژوهشگران مستقل را راه‌اندازی کردیم که بتوانند از مزایای بیمه و حقوق بهره‌مند شوند. سامانه دانا (درگاه آشنایی با نخبگان و آینده‌سازان) نیز تاسیس شد تا همه دانشمندان در این سامانه صفحه خانگی داشته باشند و دستاوردهای علمی و مقالات خود را در این صفحه ثبت کنند. پژوهانه بر این اساس و روزآمد بودن صفحه به آنها تعلق می‌گیرد.
عملیات وعده صادق دستاورد دانش‌آموخته‌های دانشگاه‌ها بود
وی همچنین با تجلیل از اقدامات عالمان و مدیران پیشین وزارت علوم گفت: عملیات وعده صادق دستاورد دانش‌آموخته‌های دانشگاه‌ها بود و شهید طهرانی مقدم‌ها، شهید شهریاری‌ها و شهید احمدی روشن‌ها در همین دانشگاه‌ها آموزش دیده‌اند، باید قدردان وزیران و دانشمندان پیشین باشیم.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی، دانشگاه را نهاد انسان ساز دانست و گفت: در این راستا فعالیت فرهنگی را توسعه دادیم. از دانشجویان برای برگزاری برنامه‌های مختلف استفاده می‌کنیم، اعتبارات فرهنگی را برای تشکل‌های دانشجویی افزایش می‌دهیم. برای نخستین بار مرکز علوم انسانی را در وزارت علوم تاسیس کردیم و بخشی از ماموریت تحول در علوم انسانی به این مرکز محول شده است.
وی با تاکید بر اهمیت سلامت جسمی و روحی انسان‌ها گفت: سلامت روحی و روانی در رشته‌های علوم انسانی بررسی می‌شود و اگر به این رشته‌ها بی توجهی شود، در راستای سلامت روحی و روانی جامعه به خوبی گام برنداشته‌ایم. باید نخبگان را به سمت علوم انسانی هدایت کنیم. در بسیاری از کشورها نخبگان داخلی به رشته‌های علوم انسانی هدایت می‌شوند و برای رشته‌های علوم پایه از نخبگان خارجی کمک گرفته می شود.
وزیر علوم در پایان این نشست از دانشجویان خواست راهکارهای جدید خود را برای اداره بهتر آموزش عالی ارائه دهند.
کد خبر 6086339
محکومیت بدوی توماج صالحی به اعدام